La scuola italiana si avvicina alla prima Maturità riformata con un misto di attese, polemiche e preparazione concreta. La riforma del ministro Valditara (dl 127/2025 e legge 164/2025) debutta ufficialmente il 18 giugno 2026 con la prova scritta. È un banco di prova cruciale per un sistema che, dopo anni di emergenze, cerca di ritrovare un proprio assetto stabile.
Le novità sono significative. Il colloquio orale viene profondamente ridisegnato: i commissari interrogheranno solo nelle quattro discipline sorteggiate, senza sconfinare. Cade l’obbligo dei collegamenti interdisciplinari “a catena”, spesso forzati. Al loro posto, in apertura di colloquio, una riflessione del candidato sul proprio percorso di crescita: un bilancio biografico-formativo per restituire centralità alla maturazione individuale. Il punto più controverso è la “scena muta”: chi rifiuta consapevolmente di sostenere il colloquio verrà bocciato, indipendentemente dai voti scritti. Questa nuova filosofia dell’orale ha scatenato proteste studentesche, ma il ministro ha ribadito che si tratta di un richiamo alla serietà, non di repressione. Nuovo peso anche per il voto in condotta: chi non raggiunge la sufficienza non è ammesso all’esame, mentre col sei esatto si deve preparare un elaborato critico sulla cittadinanza attiva per l’orale. Un segnale chiaro: la scuola torna a misurare anche il “come” si sta in classe, non solo il “cosa” si sa.
Le commissioni d’esame tornano miste: tre membri interni, tre esterni e un presidente esterno. Secondo le stime ministeriali, la riorganizzazione comporta un risparmio di decine di milioni di euro che il dicastero intende destinare alla sanità scolastica e al personale precario.
Sul piano didattico, si consolidano alcune misure discusse: divieto generalizzato di smartphone per primarie e secondarie di primo grado, nuovi regolamenti di condotta ed educazione civica più pesante. Le reazioni sono divise: una parte dei docenti apprezza il ritorno a una cornice ordinata, un’altra lamenta un approccio punitivo che ignora i problemi reali (calo demografico, sovraffollamento, carenze di infrastrutture). I divari territoriali su mense, palestre e laboratori continuano a pesare, mentre l’uso dei fondi PNRR per l’edilizia è frenato dalla scarsa capacità di spesa degli enti locali. Sul fronte docenti, il 2026 conferma un forte sforzo di stabilizzazione e la formazione obbligatoria sull’AI in didattica. Quest’ultimo punto segna una svolta: ChatGPT e strumenti simili sono realtà nelle aule.
La scuola sta imparando a integrare l’AI come strumento di apprendimento, sviluppando competenze critiche per riconoscerne gli usi impropri.
Il 2026 sarà quindi un anno cruciale. La Maturità riformata mostrerà se l’impianto regge o se richiederà aggiustamenti. Dietro le polemiche, la vera domanda di studenti, famiglie e insegnanti è se la scuola italiana riuscirà a coniugare rigore, equità e capacità di formare cittadini consapevoli in un mondo che cambia troppo velocemente.
